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admin3个月前265浏览量

现在爸爸妈妈都热衷于英语早教,为的是早点了解英语,今后上学能轻松些。所以咱们能看到一种现象,家长带着两三岁的小孩子收支各种早教校园组织,为的便是抢占言语黄金期,让孩子赢在起跑线。

小葡萄屡次在回家的宅院里遇见许多妈妈在评论孩子英语启蒙问题,看得出来她们在孩子身上没少下功夫。亲自给孩子读英文绘本,讲故事,报过各种的早教班。

成果,为孩子劳累半响,孩子一开口,就完全失望了。

孩子的英文磕磕绊绊,让家长头疼不已。有的家长诉苦,原本想学双语,成果两种言语都学欠好,还不如老老实实让孩子把中文学好呢。

在这里,小葡萄给咱们共享一些个人观点和观点。其实,英语启蒙很重要,但不行强加于孩子身上。

孩子在什么阶段承受英语启蒙比较好?

人类大脑有一个区域叫“布罗卡斯区”,是专门应用于言语学习的。据研讨,孩子12岁前是这个区域的活络期,7岁前是黄金期。此刻培育孩子的“母语”是最合适不过了。在这个时期只需有条件对孩子进行针对性的培育,孩子可以承受于世界上各种言语。除了中文,把英语作为第二“母语”进行学习也不在话下。

英语启蒙最重要的一个阶段是什么?

信任不少人都听过天然拼读(Phonics),天然拼读很火,放眼望去,不管巨细组织,乃至校园教师都发起孩子学习英语的进程中运用天然拼读法。其宣扬词都很招引很多家长, “轻松把握单词,并且经久不忘”、 “见词能读、听音能写、一听就明、一读就懂”等等,凡是对孩子学习英语有需求的家长们,听到这些宣扬词,都快走不动道了,当即去宣扬处咨询。

天然拼读(Phonics),依照官方宣扬的说法,便是“用最天然的回忆方法,去依据每个字母间组合所应该宣布的音,然后建立起字母和发音的音感。让孩子在了解这套系统规矩后,就可以让学习者根本做到看词能读,听音会写。”

咱们第一眼看到这个天然拼读解说觉得很不错,可是当咱们细心想想就会发现里边的不同之处。在这段话中“字母组合宣布的音”是怎样发,从哪发?而这个“听音会写”能做到这个的根本前提又是什么?

关于母语是英语的孩子来说,从他们生下来就触摸了纯粹的英语听力输入,每天身边充满着林林总总的字母、单词、句子这些“音”。大环境造就了“天然拼读”对他们来说理所应当“天然”的事,但对把英语作为第二种言语的孩子来说,却只能出现出“死记硬背”现象!很多地、单调地死记各种单词、句子、语法,林林总总的发音规则和背单词!

比方,咱们的母语是中文,那可以大略的回想一下是什么时分学的汉语拼音?是上小学前仍是上小学后?假如不出意外应该是小学后吧!那为什么非要等到上小学才开端学习拼音呢?莫非是为了发音?其实你在上学之前大部分汉字发音都已经会了。学拼音为的是协助你识字和阅览还有了解。

细心想想,这种做法是不是和英语的“天然拼读”概念是相同的?同理,依照英语启蒙的年岁,在孩子3岁左右的时分让他们学拼音,你觉得有用吗?

实际上只要那些把英语作为第二种母语走“习得”道路的孩子,经过很多言语的输入输出,亲子阅览、对话、读绘本、听故事、看英文版动画片等等,打好了听力根底,在言语黄金期“习得”了纯粹的英语发音,再用天然拼读这个东西,才会有显着作用。

总归,仍是要正确遵从听、说、读、写,这四种技术联系来进行培育和学习。

针对孩子在学习英语进程中所遇到的种种困难,葡萄籽英语以功用概念法为结构,合作儿童的思想方法与言语习得方法,培育言语沟通才干来协助孩子让孩子以天然的、学习母语的方法学英语

葡萄籽英语天然的言语习得进程,结合了每个人在学习母语的进程中必经的三个阶段

第一阶段:我说,你听。

教师授课,学生专注听课。教师协助学生了解教学内容,并在出现教学内容前后,为学生供给与其所学内容进行互动的时机。

第二阶段:你说,我帮。

教师引导学生在讲堂上表述其所学内容(歌曲、韵律说唱或故事等)。教师经过演示正确的发音到达纠正学生发音的意图,一起,必定学生的前进,鼓舞他们所支付的尽力。

第三阶段:你说,我听。

教师专注倾听,做好为学生演示正确发音和句子的预备。学生在这一阶段将会十分了解所学内容,可以自傲的运用所学内容,但仍旧需求不断的操练,这样他们才干天然地运用言语,用英语考虑。

在葡萄籽英语的讲堂中,学习内容也是为沟通服务的,而不是记词汇、背句型和语法。